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毛澤東:“我歷來是當教員的”(下)
來源:《黨史博覽》2023年第12期  作者:曹應(yīng)旺  點擊次數(shù):


毛澤東在查閱圖書

■既是軍事指揮員,也是思想政治上引路的教員■

在第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭中,毛澤東是走“農(nóng)村包圍城市,武裝奪取政權(quán)”道路的開拓者。正如毛澤東所說,這條武裝斗爭的道路也是被逼出來的。在這條武裝斗爭道路的軍旅生涯中,毛澤東既是軍事指揮員,也是思想政治上引路的教員。他的外表給人留下的印象就是一位典型的教員。據(jù)跟隨毛澤東秋收起義上井岡山的陳士榘回憶,去文家市會合前,“920日,部隊準備出發(fā),我在村頭值星時,接待了一位頭蓄長發(fā)、身穿藍布長衫的先生,他就是毛澤東委員”。921日清晨,毛澤東在文家市里仁學校的操場上對部隊和當?shù)馗刹?、群眾講話,“他仍然穿著一身藍布長衫,脖子上圍著一條黑條紋白方格的長巾,看上去都是土布,一副典型的鄉(xiāng)村教師打扮。但他的講話卻深深打動了人們的心”。幾個月后,毛澤東在酃縣中村給部隊講政治課,講了三天,半天講課,半天討論。講課的題目是:中國革命的特征。陳士榘說:“講課中,毛澤東泰然自若,他對于解放中國和建設(shè)這支革命隊伍,滿懷赤子深情和不可動搖的堅定信心。他對中國國情的分析,使我們感到特別親切和明了;他在革命形勢和任務(wù)的闡述中,清楚地展示了一條光明的前途。使我們激情昂揚,產(chǎn)生了一種無敵的力量。事后,我和羅榮桓、譚政、譚希林、陳伯鈞、韓偉、張令彬等,每談到這次政治課,都有一種說不出的自信和自豪感,覺得對中國革命有底了?!?/span>

喝過洋墨水的伍修權(quán)是1931年夏進入贛南閩西中央蘇區(qū)的。伍修權(quán)回憶了初次見到毛澤東的情景:“我見到他以后,其第一印象既不像我在蘇聯(lián)見過的那些政治家和革命領(lǐng)袖,更不像人們概念中的軍事家和軍隊統(tǒng)帥,而是一個對人親切和藹、言談詼諧和不修邊幅的中國書生,甚至像農(nóng)村塾師?!泵珴蓶|講課時,“使用的全是普通農(nóng)民都能聽明白的語言,加上許多俗話、諺語和生動的手勢,使所有人都聽得津津有味,自然而然地接受了他的思想觀點”,“我一下子就被他‘征服’了,并從此堅信和追隨他,一生也沒有動搖過”。

通過遵義會議,毛澤東成為黨和紅軍的主要領(lǐng)導人,同時也在全局上發(fā)揮著黨和紅軍中的教員作用。其第一次作有重大影響的講課,是在瓦窯堡黨的活動分子會議上講的《論反對日本帝國主義的策略》,闡明了黨建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的政治路線。

在毛澤東引領(lǐng)下,黨在陜北的13年間辦了多種學校來教育干部、培養(yǎng)人才。首先成立的是紅軍大學,據(jù)莫文驊回憶,毛澤東兼任紅軍大學政治委員,林彪任校長。1936520日,毛澤東還在中共中央政治局常委會議上就紅軍大學的學習時間、教育方針、教育內(nèi)容、教育方法與組織等作了報告,可見對辦好紅軍大學的重視。

這年12月,毛澤東到紅軍大學講了《中國革命戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題》。這篇講義總結(jié)了土地革命戰(zhàn)爭的經(jīng)驗教訓,從實際出發(fā)、從特殊性出發(fā)研究中國革命戰(zhàn)爭帶有全局性的戰(zhàn)爭指導規(guī)律,闡明了馬克思主義的軍事路線,是從最緊迫的軍事方面入手將馬克思主義中國化的經(jīng)典之作,為抗日戰(zhàn)爭戰(zhàn)略問題的提出和后來寫出《論持久戰(zhàn)》作了重要的理論準備。毛澤東很看重這篇講義,直到1964年還說:“我寫的《中國革命戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題》,就是紅軍大學的講義?!边@個講義成為紅軍指戰(zhàn)員學習軍事的教科書。聆聽過這堂課的陳士榘說:“毛澤東關(guān)于‘軍事辯證法’的講演,使人大開了眼界,是我在軍事理論上的一次升華,并且受益終身。”

這個講義于19375月首次以油印本印行,羅榮桓得到了一本。講義是用敵人的傳單反過來印的。敵人的傳單正面是光的,反面是毛茬,紅紅綠綠的,講義印出來模模糊糊不太好看。但羅榮桓一直珍藏著,后來又帶到山東,告訴他的秘書要保管好。他一有機會就拿出來讀,里面做了很多圈點、批注??谷諔?zhàn)爭時期,羅榮桓為建立山東戰(zhàn)略基地作出了重大戰(zhàn)略貢獻,這與他反復研讀《中國革命戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題》有著密切的關(guān)系。

19371月中旬,隨著西安事變后停止內(nèi)戰(zhàn)、一致抗日形勢的發(fā)展,紅軍大學改為“中國人民抗日軍事政治大學”,簡稱“抗大”,毛澤東兼任抗大教育委員會主席。他經(jīng)過多次思考,為抗大規(guī)定了意義重大、影響深遠的教育方針,即“堅定正確的政治方向,艱苦樸素的工作作風,靈活機動的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)”;又為抗大提出了“團結(jié)、緊張、嚴肅、活潑”八字校訓;還經(jīng)常去抗大講課,成為抗大最有影響力的教員。毛澤東的哲學代表作,《實踐論》《矛盾論》就是19377、8月在抗大講哲學的過程中形成的。繼《中國革命戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題》確立了著眼其特點和著眼其發(fā)展的馬克思主義的軍事路線之后,“兩論”確立了從實際出發(fā)、從特殊性出發(fā)的馬克思主義的思想路線。毛澤東還多次到中共中央黨校講課;1941年為中央黨校作了“實事求是”的題詞;19433月至19473月兼任中央黨校校長。此外,毛澤東還多次到陜北公學、魯迅藝術(shù)學院講課。

■“我歷來是當教員的”■

毛澤東通過“三天一小講、五天一大講”,講出了一篇篇影響重大而深遠的理論篇章。例如:《論持久戰(zhàn)》是1938526日至63日,毛澤東在延安抗日戰(zhàn)爭研究會上的講演稿,講稿依據(jù)中日雙方的矛盾特點,批駁亡國論和速勝論的錯誤觀點,闡明抗日戰(zhàn)爭是持久戰(zhàn)、最后勝利是中國的道理,為抗戰(zhàn)隊伍堅定信心、努力奮斗指明了方向;《新民主主義論》是194019日,毛澤東在陜甘寧邊區(qū)文化協(xié)會第一次代表大會上的講演稿,講稿依據(jù)五四運動以來的時代特點,批駁在中國建立資產(chǎn)階級專政和直接搞社會主義的錯誤觀點,闡明中國革命必須堅持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導,必須分兩步走,第一步是新民主主義,第二步是社會主義,明確了中國民主進步怎樣做和中國向何處去的問題;《改造我們的學習》是1941519日,毛澤東在延安高級干部會上的講演稿;《整頓黨的作風》是194221日,毛澤東在中共中央黨校開學典禮上的講演稿;《反對黨八股》是194228日,毛澤東在中共中央宣傳部召集的干部會上的講演稿。后三篇講稿不僅在整風學習運動中對批判教條主義、統(tǒng)一和團結(jié)全黨發(fā)揮了重要的引領(lǐng)作用,而且對加強黨的思想建設(shè)、作風建設(shè)和組織建設(shè),提高黨的領(lǐng)導能力產(chǎn)生了深遠的影響。《在延安文藝座談會上的講話》是194252日座談會開始時毛澤東的講話和523日座談會最后一次會議上結(jié)論性的講話,講稿針對抗日戰(zhàn)爭特別需要加強文化建設(shè)鼓舞士氣,特別需要糾正文藝界的各種錯誤思想的問題,指明了文藝為人民大眾服務(wù)的方向。

此后,毛澤東講課雖不像以前那樣頻繁,但在重大歷史關(guān)頭總有令人眼前一亮的講演。例如:《毛澤東在七大的報告和講話集》,是19454月至6月,毛澤東在黨的七大會議期間的講演集,這些講演系統(tǒng)地闡述了黨的理論、綱領(lǐng)、路線、政策和作風,強調(diào)了全黨團結(jié)的重要性,對奪取中國革命的勝利起了重要的指導作用。194935日,毛澤東在中國共產(chǎn)黨第七屆中央委員會第二次全體會議上作報告,提出了促進革命迅速取得全國勝利和組織這個勝利的各項方針;說明了在全國勝利的局面下,黨的工作重心必須由鄉(xiāng)村移到城市,城市工作必須以生產(chǎn)建設(shè)為中心;規(guī)定了黨在全國勝利以后,在政治、經(jīng)濟、外交方面應(yīng)當采取的基本政策,特別著重地分析了當時中國經(jīng)濟各種成分的狀況和黨所必須采取的正確政策,指出了中國由農(nóng)業(yè)國轉(zhuǎn)變?yōu)楣I(yè)國、由新民主主義社會轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣髁x社會的發(fā)展方向。在生產(chǎn)資料所有制的社會主義改造基本完成的情況下,1956425日,毛澤東在中共中央政治局擴大會議上講《論十大關(guān)系》。1957227日,毛澤東在最高國務(wù)會議第十一次(擴大)會議上講《如何處理人民內(nèi)部的矛盾》,探尋了如何治國理政、處理好各方面的關(guān)系特別是人民內(nèi)部的矛盾,提出了調(diào)動一切積極因素為社會主義事業(yè)服務(wù)的基本方針。在遭遇“大躍進”和人民公社化運動的挫折后,1962130日,毛澤東在七千人大會即擴大的中央會議上講話,在作自我批評、總結(jié)經(jīng)驗的同時,重點闡述了民主集中制和對客觀世界的認識問題,指明社會主義建設(shè)由必然王國向自由王國的發(fā)展不是一下子就能解決的。毛澤東之后的歷史證明,中國共產(chǎn)黨是在不斷摸索、不斷磨礪中走出一條中國特色社會主義正確道路的。

毛澤東的一生是偉大教員的一生。誠如毛澤東自述:“我歷來是當教員的。”■(全文完)


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