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鄧小平與中國(guó)教育“三個(gè)面向”(上)
■ 徐元宮 王宗易
鄧小平題詞
2023年是鄧小平為北京景山學(xué)校題詞40周年。1983年國(guó)慶節(jié),鄧小平為北京景山學(xué)校題詞:“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來?!备鶕?jù)當(dāng)時(shí)《人民日?qǐng)?bào)》的報(bào)道,北京景山學(xué)校組織該校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了這一題詞,并且準(zhǔn)備在中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)等單位的協(xié)助下全面試驗(yàn)改革該校的高年級(jí)教學(xué),認(rèn)為“當(dāng)前的主要關(guān)鍵,就是盡快地培養(yǎng)造就一支革命化、年輕化、知識(shí)化、專業(yè)化的新型教師隊(duì)伍”。為此,該校成立了一個(gè)“社會(huì)主義教育學(xué)研究會(huì)”,“以經(jīng)常總結(jié)自己教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)和了解世界各國(guó)教學(xué)改革的動(dòng)向,探索、研究教育戰(zhàn)略和教育理論問題”,“希望國(guó)內(nèi)外教育家、科學(xué)家、藝術(shù)家給予指導(dǎo)”。
事實(shí)上,在此之前,鄧小平就曾多次為推動(dòng)教育戰(zhàn)線的撥亂反正、鼓勵(lì)中國(guó)青少年健康成長(zhǎng)而題詞。1979年9月27日,鄧小平為中國(guó)科協(xié)、教育部、國(guó)家體委、共青團(tuán)中央聯(lián)合舉辦的全國(guó)青少年科技作品展覽題詞:“青少年是祖國(guó)的未來,科學(xué)的希望?!?/span>10月19日下午,鄧小平還同葉劍英、李先念等一起接見了出席第六次全國(guó)少先隊(duì)工作會(huì)議的代表。1980年5月26日,鄧小平為《中國(guó)少年報(bào)》和《輔導(dǎo)員》雜志題詞:“希望全國(guó)的小朋友,立志做有理想、有道德、有知識(shí)、有體力的人,立志為人民作貢獻(xiàn),為祖國(guó)作貢獻(xiàn),為人類作貢獻(xiàn)。”
如此密集的題詞彰顯了鄧小平對(duì)中國(guó)教育和科技工作以及中國(guó)青少年健康成長(zhǎng)的關(guān)愛之深和期待之切。那么,在1976年粉碎“四人幫”之后的第7個(gè)年頭、1978年開啟撥亂反正序幕的第5個(gè)年頭的1983年,鄧小平為什么會(huì)作這樣一個(gè)題詞,向全國(guó)乃至全世界昭告中國(guó)教育“要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來”的前進(jìn)方向呢?
■“最大的損失還是在科學(xué)和教育方面”
毋庸置疑,鄧小平指引中國(guó)教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來,是其作為一位具有多年豐富治國(guó)理政經(jīng)驗(yàn)的高瞻遠(yuǎn)矚的政治家深思熟慮的結(jié)果。鄧小平之所以宣告中國(guó)教育要“三個(gè)面向”,首先與當(dāng)時(shí)的中國(guó)具體國(guó)情密切相關(guān)。長(zhǎng)達(dá)十年的“文化大革命”是一場(chǎng)給中華民族帶來嚴(yán)重災(zāi)難的內(nèi)亂,對(duì)我國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、科技、教育、黨建等方面造成了災(zāi)難性后果。就具體的教育領(lǐng)域而言,教育思想被嚴(yán)重扭曲,無數(shù)優(yōu)秀的文化典籍被付之一炬。很大一部分教育界知識(shí)分子被打成“牛鬼蛇神”受到嚴(yán)重沖擊和迫害,許多有造詣的專家、學(xué)者受到人身侮辱,被關(guān)進(jìn)“牛棚”或下放“改造”。一段時(shí)間里,學(xué)校關(guān)閉、學(xué)生停課,一批院校被搬遷、撤銷。10年間,高等教育和中專學(xué)校少培養(yǎng)幾百萬專業(yè)人才。我國(guó)知識(shí)分子隊(duì)伍建設(shè)出現(xiàn)了長(zhǎng)期空白期,科學(xué)技術(shù)水平同世界先進(jìn)國(guó)家的差距拉得更大。據(jù)1982年人口普查統(tǒng)計(jì),全國(guó)文盲和半文盲為2.3億多人,占當(dāng)時(shí)全國(guó)人口總數(shù)的近1/4。
作為長(zhǎng)期在中央工作并且有著“三落三起”經(jīng)歷的鄧小平對(duì)于十年內(nèi)亂給中華民族造成的災(zāi)難自然有著更加深切的感受。1980年4月11日上午,在會(huì)見美聯(lián)社駐北京記者約翰·羅德里克時(shí),鄧小平指出:“‘四人幫’橫行時(shí)期,整個(gè)國(guó)家、整個(gè)民族都受到很大損害。他們負(fù)有非常嚴(yán)重的法律責(zé)任。把罪大惡極安在他們頭上是不會(huì)錯(cuò)的?!蓖?/span>6月5日上午,在會(huì)見以克拉克·托馬斯為團(tuán)長(zhǎng)的美國(guó)和加拿大社論撰寫人訪華團(tuán)時(shí),鄧小平再次指出,“由于‘四人幫’的干擾,科學(xué)、教育方面的損失很大,耽誤了一代人,缺乏人才。這就是現(xiàn)實(shí)。我們要正視這個(gè)現(xiàn)實(shí)”,“對(duì)‘四人幫’的罪行用四個(gè)字就可以概括,叫‘罪大惡極’。他們的破壞極大,我們損失極大”。
鄧小平在不同的時(shí)間和場(chǎng)合對(duì)上述的“他們的破壞極大,我們損失極大”作出了闡釋。1977年9月29日上午,在會(huì)見英籍華人作家韓素音時(shí),鄧小平指出:“‘四人幫’的干擾,耽誤了我們好多時(shí)間。60年代我國(guó)的科學(xué)技術(shù)水平同世界水平差距不大,1964年我國(guó)爆炸了原子彈,這是科研水平的集中表現(xiàn)。世界科學(xué)技術(shù)在60年代末期70年代初期有個(gè)突飛猛進(jìn)的發(fā)展。各個(gè)科學(xué)領(lǐng)域一日千里地發(fā)展,一年等于好幾年,甚至可以說一天等于幾年。”“1975年我曾講過,同日本相比我國(guó)落后了50年。那時(shí)我老想抓科研,結(jié)果不僅沒有抓上去,反而我自己被抓下去了。其他方面恢復(fù)起來比較容易,教育和科研方面就不是這樣,這里存在一個(gè)要后繼有人的問題。抓科研不抓教育不行,要從小學(xué)教育抓起。”
1977年10月22日上午,在會(huì)見朝鮮中央通訊社代表團(tuán)時(shí),鄧小平指出:“‘四人幫’在各個(gè)領(lǐng)域都造成很大的破壞,受破壞最大的是教育和科學(xué)技術(shù)。教育受到的破壞就是不讀書,使科研隊(duì)伍后繼乏人?,F(xiàn)在,我們的科技隊(duì)伍沒有來源,很多科學(xué)研究機(jī)關(guān)沒有25到35歲的人。這個(gè)年齡段恰恰是科學(xué)研究出成果、思想活躍的時(shí)候。”1978年6月5日上午,在會(huì)見日本廣播協(xié)會(huì)代表團(tuán)時(shí),鄧小平指出:“‘四人幫’的干擾在工農(nóng)業(yè)上有破壞、有損失,但最大的損失在科學(xué)教育方面,這方面耽誤了十一二年的時(shí)間。我們要實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化,不抓緊科學(xué)教育不行。”6月23日上午,在會(huì)見即將離任的羅馬尼亞駐華大使格夫里列斯庫時(shí),鄧小平再次闡述了中國(guó)當(dāng)時(shí)必須趕緊抓科研和教育的必要性和迫切性。他說:“林彪、‘四人幫’造成的真正的問題、最大的損失還是在科學(xué)和教育方面,十一二年沒有培養(yǎng)人才。”
■“我是自告奮勇管科學(xué)、教育的”
作為一個(gè)深諳“百年大計(jì),教育為本”理念的政治家,自然對(duì)十年內(nèi)亂給中華民族造成的災(zāi)難性后果痛心疾首,自然就會(huì)首先鎖定教育和科研作為全國(guó)撥亂反正的突破口。事實(shí)上,早在“文革”時(shí)期的1975年,鄧小平就曾對(duì)包括教育工作在內(nèi)的各方面工作進(jìn)行過力所能及的整頓。1975年5月19日上午,在聽取國(guó)防科委和七機(jī)部的工作匯報(bào)時(shí),鄧小平指示,“你們要特別注意培養(yǎng)一批年輕的、有發(fā)展前途的科技人員,放到適當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)崗位上”。“注意保護(hù)這些人,使用這些人。要趕快把這個(gè)問題解決好。要主動(dòng)給科技人員創(chuàng)造好的工作條件和生活條件。如果讓他們成天忙于家庭和個(gè)人事務(wù),哪還有心思搞技術(shù)工作。”8月3日下午,在接見國(guó)防工業(yè)重點(diǎn)企業(yè)會(huì)議全體代表時(shí),鄧小平有針對(duì)性地指出:“要發(fā)揮科技人員的積極性,要搞三結(jié)合,科技人員不要灰溜溜的。不是把科技人員叫‘老九’嗎?毛主席說,‘老九不能走’。這就是說,科技人員應(yīng)當(dāng)受到重視。要給他們創(chuàng)造比較好的條件,使他們能夠?qū)P闹轮镜匮芯恳恍〇|西。這對(duì)于我們事業(yè)的發(fā)展將會(huì)是很有意義的。”9月26日下午,在聽取中國(guó)科學(xué)院工作匯報(bào)和討論《科學(xué)院工作匯報(bào)提綱》時(shí),鄧小平再次強(qiáng)調(diào)指出:“要給有培養(yǎng)前途的科技人員創(chuàng)造條件,關(guān)心他們,支持他們。要后繼有人,這是對(duì)教育部門提出的問題。我們有個(gè)危機(jī),可能發(fā)生在教育部門,把整個(gè)現(xiàn)代化水平拖住了?!薄翱萍既藛T是不是勞動(dòng)者?科學(xué)技術(shù)叫生產(chǎn)力,科技人員就是勞動(dòng)者!要解決教師地位問題。幾百萬教員,只是挨罵,怎么調(diào)動(dòng)他們的積極性?毛主席講消極因素還要轉(zhuǎn)化為積極因素嘛!教育戰(zhàn)線也要調(diào)動(dòng)人的積極性?!边z憾的是,盡管那時(shí)鄧小平“老想抓科研”,“結(jié)果不僅沒有抓上去,反而自己被抓下去了”。
正因?yàn)槿绱?,在第三次正式恢?fù)工作和職務(wù)之前的1977年5月12日上午,鄧小平就約談了時(shí)任中國(guó)科學(xué)院副院長(zhǎng)的方毅等人,切中肯綮地指出:“抓科研就要抓教育。抓教育,關(guān)鍵在中學(xué),中學(xué)又以小學(xué)教育為基礎(chǔ)。中小學(xué)現(xiàn)在接不上茬,十年沒有好好上課,數(shù)理化不行,外文也不懂。多數(shù)中學(xué)教師水平不高。因此,要抓好重點(diǎn)小學(xué)、重點(diǎn)中學(xué)。要加強(qiáng)教師的配備。要重新審定大中小學(xué)的教材。”深思熟慮后的鄧小平自告奮勇地請(qǐng)求分管科學(xué)和教育工作。5月24日上午,在同王震、鄧力群等人談話時(shí),鄧小平指出:“我出來工作的事定了,至于分工做什么,軍隊(duì)是要管的,我現(xiàn)在還考慮管科學(xué)、教育?!?/span>
1977年7月17日,中共十屆三中全會(huì)一致通過《關(guān)于恢復(fù)鄧小平同志職務(wù)的決議》。7月23日上午,在同中共長(zhǎng)沙工學(xué)院臨時(shí)委員會(huì)正副書記張文峰、高勇談話時(shí),鄧小平指出:“我主動(dòng)提出協(xié)助華國(guó)鋒主席、葉劍英副主席管教育、管科學(xué)。”20多天后的8月8日,在其主持的科學(xué)和教育工作座談會(huì)快要結(jié)束發(fā)表講話時(shí),鄧小平指出:“我自告奮勇管科教方面的工作,中央也同意了?!?/span>10月8日上午,鄧小平在會(huì)見美籍華人物理學(xué)家袁家騮、吳健雄夫婦,在談到教育和科技工作時(shí)再次指出:“我自告奮勇抓這方面的工作。要實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化,我們的方針是從教育和科學(xué)著手。不抓教育,科研就搞不好?!?/span>1978年7月10日上午,在會(huì)見美國(guó)科技代表團(tuán)時(shí),鄧小平又一次指出:“我是自告奮勇管科學(xué)、教育的。不過,我是一個(gè)外行,只能當(dāng)個(gè)后勤部長(zhǎng)?!?/span>
盡管鄧小平一再自謙“是一個(gè)外行,只能當(dāng)個(gè)后勤部長(zhǎng)”,“我是作為外行來關(guān)注科學(xué)和教育問題的,我起的作用就是當(dāng)后勤部長(zhǎng),就是做發(fā)現(xiàn)人才,支持科學(xué)家、教育家,撥款,搞設(shè)備等事情”?!拔以敢饨o你們當(dāng)總后勤部長(zhǎng)。”可是,事實(shí)上,正是鄧小平全面而系統(tǒng)的頂層設(shè)計(jì)、領(lǐng)導(dǎo)并扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)了我國(guó)教育和科技戰(zhàn)線的全面撥亂反正,并最終推進(jìn)了我國(guó)各領(lǐng)域各方面工作的全面撥亂反正。
倡導(dǎo)教育界要解放思想,恢復(fù)黨的實(shí)事求是的思想路線。1977年9月19日上午,在與劉西堯等人談教育戰(zhàn)線的撥亂反正問題時(shí),鄧小平指出:“我們要準(zhǔn)確地完整地理解毛澤東思想的體系。毛澤東同志在延安為中央黨校題詞,就是‘實(shí)事求是’四個(gè)大字,這是毛澤東哲學(xué)思想的精髓。要健全教育部的機(jī)構(gòu)。工宣隊(duì)問題要解決。軍隊(duì)支左的,無例外地都要撤下來?!薄敖逃恳枷虢夥?,爭(zhēng)取主動(dòng),過去講錯(cuò)了的,再講一下,改過來。撥亂反正,語言要明確,含糊其詞不行,解決不了問題。辦事要快,不要拖?!?/span>
健全領(lǐng)導(dǎo)班子。在“文革”結(jié)束不久百?gòu)U待興之際,一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力、團(tuán)結(jié)一致的領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作卓有成效地開展和推進(jìn)就顯得尤為重要,因此鄧小平特別強(qiáng)調(diào)必須健全教育戰(zhàn)線各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子。1978年4月13日上午,在同方毅等人商談全國(guó)教育工作會(huì)議的報(bào)告時(shí),鄧小平強(qiáng)調(diào)指出:“‘四人幫’對(duì)教育工作的干擾破壞很厲害,現(xiàn)在中心的問題是把各級(jí)教育領(lǐng)導(dǎo)班子配起來?!睂?duì)于教育部而言,他要求“要健全教育部的機(jī)構(gòu)”;對(duì)于北京大學(xué)而言,他要求“首先要把是非弄清楚,把班子搞好。配領(lǐng)導(dǎo)班子,一個(gè)是有派性的不能用,一個(gè)是打砸搶的不能用。凡是屬于這兩種人的,都要換掉,不能猶豫”。
雷厲風(fēng)行、大刀闊斧地恢復(fù)并改革推行了一系列教育政策、制度和具體措施。鄧小平強(qiáng)調(diào),“要把損失的時(shí)間奪回來,破壞了的恢復(fù)起來”。鄧小平雷厲風(fēng)行、務(wù)實(shí)高效的工作特點(diǎn)和作風(fēng)在我國(guó)高考制度的恢復(fù)和改革這一事件中充分彰顯出來。1977年7月17日,中共十屆三中全會(huì)一致通過《關(guān)于恢復(fù)鄧小平同志職務(wù)的決議》,恢復(fù)鄧小平中共中央委員,中央政治局委員、常委,中央副主席,中央軍委副主席,國(guó)務(wù)院副總理,中國(guó)人民解放軍總參謀長(zhǎng)的職務(wù)。7月29日,鄧小平就提出了幾個(gè)需要考慮的問題:“第一,是否廢除高中畢業(yè)生一定要?jiǎng)趧?dòng)兩年才能上大學(xué)的做法?第二,要堅(jiān)持考試制度,重點(diǎn)學(xué)校一定要堅(jiān)持不合格的要留級(jí)?!?/span>8月8日,在主持科學(xué)和教育工作座談會(huì)時(shí),鄧小平已經(jīng)有了深思熟慮的決策:“高等院校今年就要下決心恢復(fù)從高中畢業(yè)生中直接招考學(xué)生,不再搞群眾推薦。從高中直接招生,我看可能是早出人才、早出成果的一個(gè)好辦法?!?/span>8月13日至9月25日,全國(guó)高等學(xué)校招生工作會(huì)議決定:從今年起高等學(xué)校招生改變“文化大革命”期間不考試的做法,恢復(fù)統(tǒng)一考試、擇優(yōu)錄取的辦法。10月21日,《人民日?qǐng)?bào)》宣布,“全國(guó)高等學(xué)校招生工作會(huì)議提出,今年招生要堅(jiān)持德、智、體全面衡量,擇優(yōu)錄取的原則。招生對(duì)象是:工人、農(nóng)民、上山下鄉(xiāng)和回鄉(xiāng)知識(shí)青年(包括按政策留城而尚未分配工作的)、復(fù)員軍人、干部和應(yīng)屆高中畢業(yè)生。條件是:政治歷史清楚,擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨,熱愛社會(huì)主義、熱愛勞動(dòng),遵守革命紀(jì)律,決心為革命學(xué)習(xí);具有高中畢業(yè)或相當(dāng)于高中畢業(yè)的文化水平(在校的高中學(xué)生,成績(jī)特別優(yōu)良,可自己申請(qǐng),由學(xué)校介紹,參加報(bào)考);身體健康?!?/span>
正是因?yàn)猷囆∑降睦讌栵L(fēng)行、務(wù)實(shí)高效的改革方針和措施的推進(jìn)和落實(shí),千千萬萬中國(guó)青年才得以改變自己的前途和命運(yùn),中國(guó)教育和科技的面貌才得以煥然一新,中國(guó)各領(lǐng)域各方面工作的進(jìn)展才具有了堅(jiān)實(shí)的科技支撐和人才儲(chǔ)備。