圖片：1955年，汪東興向毛澤東匯報(bào)有關(guān)事項(xiàng)

■什么是“楓橋經(jīng)驗(yàn)”■

1963年11月，一個(gè)立足于把社會矛盾解決在基層和萌芽狀態(tài)的“楓橋經(jīng)驗(yàn)”，因毛澤東的親自關(guān)注和推廣，引發(fā)全黨全社會的高度重視，從此在全國社會治安綜合治理領(lǐng)域樹起了一個(gè)創(chuàng)新黨的群眾路線思想方法和工作方法的先進(jìn)典型。

2003年和2013年，在毛澤東批示、總結(jié)、推廣“楓橋經(jīng)驗(yàn)”40周年和50周年之際，習(xí)近平分別對新時(shí)期如何認(rèn)識“楓橋經(jīng)驗(yàn)”的時(shí)代意義、進(jìn)一步創(chuàng)新發(fā)展“楓橋經(jīng)驗(yàn)”的時(shí)代內(nèi)涵作出重要批示，提出“把學(xué)習(xí)推廣新時(shí)期‘楓橋經(jīng)驗(yàn)’作為加強(qiáng)社會治安綜合治理的總抓手”。他還不斷對堅(jiān)持和發(fā)展“楓橋經(jīng)驗(yàn)”作出許多重要指示，使“楓橋經(jīng)驗(yàn)”在新的歷史條件下創(chuàng)新發(fā)展有了更加深厚的社會影響力和長久的生命力。

“楓橋經(jīng)驗(yàn)”為何具有如此巨大的影響力和時(shí)代魅力？它到底是個(gè)什么樣的經(jīng)驗(yàn)？

“楓橋經(jīng)驗(yàn)”，誕生在浙江省紹興市諸暨縣（今諸暨市）一個(gè)叫楓橋的地方。因充分地發(fā)揮了基層黨組織與普通群眾的雙重作用，通過“評審和說理”的方法，妥善地處理了一系列尖銳復(fù)雜的社會矛盾，甚至把一些可能演變成敵我矛盾的人民內(nèi)部矛盾妥善地解決在基層、解決在萌芽狀態(tài)。從此，一個(gè)被稱為“楓橋經(jīng)驗(yàn)”的社會治安綜合治理經(jīng)驗(yàn)誕生。

“楓橋經(jīng)驗(yàn)”誕生時(shí)的核心內(nèi)容，就是通過基層黨組織發(fā)動群眾，對存在破壞行為和潛藏破壞活動的地、富、反、壞分子進(jìn)行評審和說理，由群眾監(jiān)督改造他們，不把矛盾和尖銳問題“上交”，不把存在突出問題的人物“上交”，最終把他們中間的絕大多數(shù)改造成新人。由此進(jìn)一步擴(kuò)展到在基層社會管理中充分發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢，依靠基層組織和廣大群眾，就地解決當(dāng)?shù)匕l(fā)生的各種矛盾，化解糾紛，最大限度地把問題解決在萌芽狀態(tài)。

“楓橋經(jīng)驗(yàn)”認(rèn)識問題和解決問題的著眼點(diǎn)是，面對基層出現(xiàn)的復(fù)雜而尖銳的矛盾甚至“破壞活動”怎么辦？基本方法是，“發(fā)動和依靠群眾”，“做群眾工作，組織群眾，動員群眾，教育群眾”，采取“評審和說理”的方法；根本目的是，化解矛盾，解決尖銳復(fù)雜問題，特別是“制服敵人”，并且“把他們中間的絕大多數(shù)改造成新人”。

要搞清楚“楓橋經(jīng)驗(yàn)”的生命力為什么會如此長久，為什么會引起毛澤東、習(xí)近平如此高度重視，我們可以從歷史和現(xiàn)實(shí)的雙重視角，找到其中的答案。

■毛澤東為什么會關(guān)注“楓橋經(jīng)驗(yàn)”■

“楓橋經(jīng)驗(yàn)”，是從基層黨組織和干部群眾的日常工作中誕生的創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)，特別是基層群眾創(chuàng)造的鮮活經(jīng)驗(yàn)，是黨的群眾路線的思想方法和工作方法在基層的生動體現(xiàn)。毛澤東特別看重的，也正是這一點(diǎn)。

這個(gè)經(jīng)驗(yàn)是在什么樣的歷史背景下產(chǎn)生的呢？毛澤東為什么一下子就抓住了這個(gè)典型，并如此關(guān)注，不僅要求在全國人大代表范圍內(nèi)知曉，還要向全社會推廣？搞清這些問題，首先要了解當(dāng)時(shí)毛澤東和黨中央在思考和關(guān)注哪些重大問題。

20世紀(jì)60年代初期，毛澤東特別重視下基層調(diào)查研究，重視基層創(chuàng)造的社會主義建設(shè)新鮮經(jīng)驗(yàn)。這一時(shí)期，他不斷走出辦公室，有時(shí)離開北京好幾個(gè)月，到各地搞調(diào)查研究?！芭芰诉@么多省”后，他反復(fù)強(qiáng)調(diào)這樣一個(gè)觀點(diǎn)：在我們進(jìn)行社會主義教育運(yùn)動的過程中，對基層出現(xiàn)的“歪風(fēng)邪氣”“牛鬼蛇神”，一定要“打下去”，但是必須走群眾路線，“打的方法，也不能個(gè)個(gè)拿來槍斃，不能用那個(gè)生硬的方法”，“動不動就殺人，那不解決問題”。對于搞好社會主義教育運(yùn)動，他提出了一些主要的方法：依靠群眾，依靠省、地、縣、社的廣大干部，把廣大干部群眾發(fā)動起來，這是最主要的方法，是自我教育的方法。

就在批示總結(jié)推廣“楓橋經(jīng)驗(yàn)”之前，他剛剛從湖北、湖南、江西、浙江、上海等地調(diào)研、視察回來。1963年11月12日，在回北京的途中，專列?？刻旖驎r(shí)，他還請河北省委的負(fù)責(zé)同志來談話，了解河北當(dāng)?shù)氐那闆r。談話中，他根據(jù)自己的一些體會強(qiáng)調(diào)，領(lǐng)導(dǎo)干部不能光坐在辦公室看文件，要下去搞調(diào)查研究，有些工作要學(xué)會搞試點(diǎn)，要接受各地創(chuàng)造的好經(jīng)驗(yàn)。在談到如何搞社會主義教育運(yùn)動時(shí)，他提出，必須走群眾路線，領(lǐng)導(dǎo)干部要下去蹲點(diǎn)，要善于抓住“典型材料”。在談到如何對待那些犯了錯(cuò)甚至嚴(yán)重錯(cuò)誤的人時(shí)，他還特別提出：人有錯(cuò)是可以改的，對那些犯錯(cuò)誤的人，只要誠懇承認(rèn)錯(cuò)誤，堅(jiān)持改正，群眾會原諒的；除罪大惡極、血債嚴(yán)重，群眾不答應(yīng)的以外，貪污這一條能改就照常使用，嚴(yán)重的調(diào)離使用也是必要的，還可以勞動改造。

就在批示“楓橋經(jīng)驗(yàn)”前后，毛澤東不斷要求各地黨政負(fù)責(zé)同志，要善于把農(nóng)村社教運(yùn)動中的一些典型經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來，上報(bào)中央。這些說明，在社會主義教育運(yùn)動中堅(jiān)持走群眾路線，提倡搞調(diào)查研究，善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)基層工作的創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，允許犯錯(cuò)誤的人改正錯(cuò)誤，通過說理的方法教育人、引導(dǎo)人、轉(zhuǎn)化人等，這是毛澤東發(fā)現(xiàn)和推廣“楓橋經(jīng)驗(yàn)”的邏輯前提和思想基礎(chǔ)。

有關(guān)資料表明，毛澤東最早對“楓橋經(jīng)驗(yàn)”感興趣，始于1963年11月21日晚上汪東興的匯報(bào)。汪東興當(dāng)時(shí)任公安部副部長、中央辦公廳警衛(wèi)局局長，受部長謝富治委托，他先向毛澤東口頭匯報(bào)了謝富治代表公安部準(zhǔn)備在第二屆全國人民代表大會第四次會議上作發(fā)言用的稿子的主要內(nèi)容。這篇發(fā)言稿題為《依靠廣大群眾，加強(qiáng)人民民主專政，把反動勢力中的絕大多數(shù)改造成為新人》，有6000字左右。毛澤東接過發(fā)言稿，一看題目，立即產(chǎn)生興趣，說：題目很新鮮，既然拿來了，我還是看看。沒想到，這一看，其中講到的“諸暨縣的經(jīng)驗(yàn)”（即“楓橋經(jīng)驗(yàn)”）引起了毛澤東的高度關(guān)注。

“諸暨縣的經(jīng)驗(yàn)”，是在謝富治發(fā)言稿的結(jié)尾部分講的。這篇發(fā)言稿在最后講到“改造一切有破壞活動的地、富、反、壞分子和其他反動分子”的問題時(shí)，強(qiáng)調(diào)了貫徹中央有關(guān)“一個(gè)不殺，大部不捉”的方針，并介紹了“浙江諸暨縣楓橋區(qū)的七個(gè)公社”共同創(chuàng)造的“好經(jīng)驗(yàn)”，原文是：

浙江諸暨縣楓橋區(qū)的七個(gè)公社，共有地、富、反、壞分子九百多人，其中一百六十多人有比較嚴(yán)重的破壞活動。社會主義教育運(yùn)動開始的時(shí)候，干部和群眾要求逮捕四十五人，經(jīng)過發(fā)動群眾，對地、富、反、壞分子進(jìn)行了評審和說理斗爭，制服了敵人?，F(xiàn)在，運(yùn)動已經(jīng)基本結(jié)束，群眾認(rèn)為都可以留在生產(chǎn)隊(duì)里，由群眾監(jiān)督改造他們，不要求“上交”了。諸暨縣的經(jīng)驗(yàn)以及其他一些地方的經(jīng)驗(yàn)，最基本的一條，就是發(fā)動群眾，通過說理斗爭，制服敵人。只要發(fā)動和依靠群眾，就可以實(shí)現(xiàn)運(yùn)動中“一個(gè)不殺，大部（百分之九十五以上）不捉”的方針，就可以進(jìn)一步加強(qiáng)對反動階級殘余勢力的專政，把他們中間的絕大多數(shù)改造成新人。

就是這個(gè)點(diǎn)題的例子，引起了毛澤東的極大興趣。第二天一早，他一口氣讀完后，在發(fā)言稿上作了重要批示：

富治、彭真同志：此件看過，很好。講過后，請你們考慮，是否可以發(fā)到縣一級黨委及縣公安局，中央在文件前面寫幾句介紹的話，作為教育干部的材料。其中應(yīng)提到諸暨的好例子，要各地仿效，經(jīng)過試點(diǎn)，推廣去做。

同時(shí)批給彭真，是因?yàn)榕碚鎿?dān)任中共中央政治局委員、中央書記處書記、第二屆全國人大常委會副委員長。毛澤東批示的“諸暨的好例子”指的就是“諸暨縣楓橋區(qū)的七個(gè)公社”創(chuàng)造的經(jīng)驗(yàn)。

寫完批示，毛澤東意猶未盡，又把汪東興找來談話。據(jù)汪東興回憶，毛澤東在談話中多次談到“諸暨的好例子”“諸暨的經(jīng)驗(yàn)”，講了這樣一些意思：

對諸暨的經(jīng)驗(yàn)，你們要總結(jié)一下，搞個(gè)千把字的材料，回答兩個(gè)問題：（一）群眾為什么懂得要這樣做；（二）證明依靠群眾辦事是個(gè)好辦法。

毛澤東還說：“你們公安部最重要的一條，就是如何做群眾工作，組織群眾，教育群眾……從諸暨的經(jīng)驗(yàn)看，群眾起來以后，做得并不比你們差，并不比你們?nèi)?，你們不要忘記動員群眾。”“諸暨的經(jīng)驗(yàn)，要好好總結(jié)一下，整理一個(gè)材料，先發(fā)這個(gè)發(fā)言，后發(fā)諸暨的，材料要短一點(diǎn)，長了沒人看，短了就有人看。你們經(jīng)常要蹲點(diǎn)，做這個(gè)工作。”

毛澤東還特別提到：這個(gè)經(jīng)驗(yàn)材料，不僅人大代表要了解，四級干部也要教育。

在毛澤東審閱的這篇發(fā)言稿中，每個(gè)部分都列舉了不同的經(jīng)驗(yàn)事例，而毛澤東敏銳地發(fā)現(xiàn)了其中的“諸暨的經(jīng)驗(yàn)”，即“楓橋經(jīng)驗(yàn)”，不僅專門對此作出重要批示，而且進(jìn)一步找有關(guān)方面同志來談應(yīng)該如何總結(jié)推廣，作出詳細(xì)、周到的部署?！皸鳂蚪?jīng)驗(yàn)”，正是在毛澤東的發(fā)現(xiàn)、關(guān)注、批示、部署、推廣下，應(yīng)運(yùn)而生的。

■“楓橋經(jīng)驗(yàn)”是毛澤東推廣的系列基層工作經(jīng)驗(yàn)之一■

■ 毛澤東治國理政的一個(gè)重要方法 ■

推廣“楓橋經(jīng)驗(yàn)”，是毛澤東發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣一系列基層創(chuàng)新工作經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)重要實(shí)例。新中國成立后，在探索符合中國實(shí)際的社會主義道路過程中，毛澤東善于抓住基層工作中創(chuàng)造的一些典型事例，發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣了一系列鮮活的基層工作經(jīng)驗(yàn)。

比如，對于大城市的接收和管理。1950年春，新中國剛成立不久，上海這樣的大城市面臨社會秩序比較混亂，敵特活動表面化，稅收、公債政策受到攻擊，勞資關(guān)系緊張，人心浮動等嚴(yán)重局面。在這種極困難的形勢下，毛澤東及時(shí)發(fā)現(xiàn)并推廣了“上海打退四月危機(jī)的經(jīng)驗(yàn)”：調(diào)整公私關(guān)系，實(shí)行公私兼顧政策；改善勞資關(guān)系，照顧雙方利益；適當(dāng)減少稅收；救濟(jì)失業(yè)工人；開展自我批評，糾正工作中的缺點(diǎn)；等等。他把陳毅關(guān)于上海工作的綜合報(bào)告轉(zhuǎn)發(fā)全國，并寫道：“上海打退四月危機(jī)的經(jīng)驗(yàn)及目前采取的各項(xiàng)政策，是各地大城市黨委值得研究的，請將此項(xiàng)報(bào)告轉(zhuǎn)發(fā)各主要城市黨委研究?！?/span>

比如，對于克服剛剛執(zhí)政就在黨內(nèi)滋生起來的腐敗現(xiàn)象和官僚主義問題。1951年，毛澤東推廣了“東北經(jīng)驗(yàn)”。新中國成立之初，面臨抗美援朝戰(zhàn)爭、鎮(zhèn)壓反革命運(yùn)動和恢復(fù)生產(chǎn)等艱巨任務(wù)，東北局創(chuàng)造了反貪污蛻化、反官僚主義運(yùn)動的經(jīng)驗(yàn)，主要做法是“開展一個(gè)群眾性的民主運(yùn)動”，“首長負(fù)責(zé)、親自領(lǐng)導(dǎo)”，“真正把群眾發(fā)動起來”，“加強(qiáng)思想領(lǐng)導(dǎo)，提高群眾的積極性”，“爭取群眾，使壞分子孤立”，“不斷地研究新的問題與經(jīng)驗(yàn)”，“深入檢查，及時(shí)反映情況”等。毛澤東將東北局的報(bào)告轉(zhuǎn)發(fā)全國，要求黨政軍各級領(lǐng)導(dǎo)重視“東北的經(jīng)驗(yàn)”，“在此次全國規(guī)模的增產(chǎn)節(jié)約運(yùn)動中進(jìn)行堅(jiān)決的反貪污、反浪費(fèi)、反官僚主義的斗爭”。

比如，對于新中國如何在百廢待興中迅速發(fā)展生產(chǎn)的問題。1951年，毛澤東又推廣了“新疆軍區(qū)經(jīng)驗(yàn)”。這一經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生于解放軍在實(shí)行土地改革和生產(chǎn)計(jì)劃中，軍隊(duì)黨員干部幫助當(dāng)?shù)剞r(nóng)民組織集體農(nóng)莊，利用軍隊(duì)集體勞動的經(jīng)驗(yàn)，集中屯墾經(jīng)營大農(nóng)場。毛澤東認(rèn)為，“利用軍隊(duì)集體勞動的經(jīng)驗(yàn)，試辦十個(gè)農(nóng)民的集體農(nóng)莊的計(jì)劃，這個(gè)計(jì)劃很好”。他立即提出“已將每省試辦一個(gè)或幾個(gè)集體農(nóng)莊”的經(jīng)驗(yàn)寫入中央“即將發(fā)出的關(guān)于發(fā)展農(nóng)業(yè)互助合作的決議草案里”。他還要求在試行中“隨時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)報(bào)告中央”。

比如，對于在中國農(nóng)村如何建設(shè)社會主義。1955年，為探索中國農(nóng)村解放和發(fā)展生產(chǎn)力的基本途徑和做法，毛澤東集中總結(jié)并親自推廣了一大批各地搞農(nóng)業(yè)合作化的經(jīng)驗(yàn)。他親自主持編輯《中國農(nóng)村的社會主義高潮》一書，“用十一天的功夫，關(guān)了門，看了一百二十幾篇報(bào)告、文章”。他特別看重來自全國各省、市、自治區(qū)基層的典型材料，認(rèn)為“這些材料很有說服力”。而恰恰就在主持編輯這本匯總基層經(jīng)驗(yàn)的集子時(shí)，他還專門關(guān)注了浙江省慈溪縣岐山鄉(xiāng)五洞閘合作社的經(jīng)驗(yàn)，稱這是一個(gè)“了不起的事例，應(yīng)當(dāng)使之傳遍全國”。他親自為這本書寫了104篇按語，并反復(fù)修改補(bǔ)充完善?！吨袊r(nóng)村的社會主義高潮》一書于1956年1月公開出版。

這樣的例子還有很多。新中國成立后，毛澤東等人一邊探索建設(shè)社會主義的路子，一邊總結(jié)并推廣基層創(chuàng)造的典型經(jīng)驗(yàn)。到1956年，毛澤東從總體上深入思考中國社會主義建設(shè)的基本經(jīng)驗(yàn)，并發(fā)表了《論十大關(guān)系》。正如他在《十年總結(jié)》中所說的：“前八年照抄外國的經(jīng)驗(yàn)。但從一九五六年提出十大關(guān)系起，開始找到自己的一條適合中國的路線?！彪m然毛澤東這里說的是1956年前在總體上“照抄外國的經(jīng)驗(yàn)”，但是，無論之前還是之后，毛澤東在各個(gè)方面都特別注意總結(jié)我們自己探索和創(chuàng)造出的新鮮經(jīng)驗(yàn)，并加以推廣。

1956年以后，毛澤東更加注重發(fā)現(xiàn)和推廣方方面面的基層創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)。比如，1958年在生產(chǎn)上發(fā)動“大躍進(jìn)”運(yùn)動的同時(shí)，毛澤東也在思考農(nóng)業(yè)生產(chǎn)組織形式的變革問題，他關(guān)注到河南省遂平縣嵖岈山衛(wèi)星農(nóng)業(yè)社的經(jīng)驗(yàn)，要求紅旗雜志社派人下去調(diào)查。后來寫成的《嵖岈山衛(wèi)星人民公社的試行簡章（草案）》，經(jīng)毛澤東親自修改定稿。盡管產(chǎn)生這樣的經(jīng)驗(yàn)有著當(dāng)時(shí)的歷史局限，卻真實(shí)地反映了毛澤東對基層干部群眾創(chuàng)造性探索的高度關(guān)注。又比如，1958年夏他到河南新鄉(xiāng)、襄城、長葛、商丘等地視察，特別肯定了新鄉(xiāng)縣七里營“人民公社”的名稱和經(jīng)驗(yàn)。這里需要說明的是，“人民公社”的名稱，就是新鄉(xiāng)縣七里營人到浙江諸暨縣農(nóng)場參觀受到啟發(fā)后所創(chuàng)。因毛澤東的肯定，“人民公社”的名字立即傳遍全中國。再比如，進(jìn)入20世紀(jì)60年代以后，毛澤東還在工業(yè)領(lǐng)域推廣了鞍山鋼鐵公司有關(guān)技術(shù)革新和技術(shù)革命的經(jīng)驗(yàn)，稱之為“鞍鋼憲法”，由此“鞍鋼憲法”聞名于世。

可以說，關(guān)注、總結(jié)基層特別是人民群眾創(chuàng)造的各種好的經(jīng)驗(yàn)，將其上升到具有普遍意義的高度進(jìn)行推廣，以推動各地的工作，這是毛澤東治國理政的一個(gè)重要方法。

■ 對“楓橋經(jīng)驗(yàn)”批示的特殊考量 ■

毛澤東對“楓橋經(jīng)驗(yàn)”的熱切關(guān)注和著力推廣，也反映了他當(dāng)時(shí)對如何正確處理人民內(nèi)部矛盾、如何化消極因素為積極因素等重大問題的深入思考。在社會主義建設(shè)過程中，一些干部習(xí)慣于按照革命時(shí)期的經(jīng)驗(yàn)辦事，用類似處理敵我矛盾的辦法處理罷工、罷課事件以及基層出現(xiàn)的一些復(fù)雜矛盾問題，進(jìn)一步造成了矛盾激化。這種情況，引起毛澤東的重點(diǎn)關(guān)注。毛澤東認(rèn)為，在處理人民內(nèi)部矛盾方面，不能脫離群眾，不能滋長官僚主義作風(fēng)。比如，他把工人罷工、學(xué)生罷課這一類問題產(chǎn)生的根源，歸結(jié)為官僚主義。他在一次中央全會上曾經(jīng)以縣一級出現(xiàn)的問題為例，嚴(yán)肅批評過這類現(xiàn)象：“縣委以上的干部有幾十萬，國家的命運(yùn)就掌握在他們手里。如果搞不好，脫離群眾，不是艱苦奮斗，那么，工人、農(nóng)民、學(xué)生就有理由不贊成他們。我們一定要警惕，不要滋長官僚主義作風(fēng)，不要形成一個(gè)脫離人民的貴族階層。誰犯了官僚主義，不去解決群眾的問題，罵群眾，壓群眾，總是不改，群眾就有理由把他革掉。”

對基層特別是廣大農(nóng)村基層出現(xiàn)的矛盾和問題，毛澤東的基本思路是根據(jù)實(shí)際情況，充分發(fā)揚(yáng)我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，通過走群眾路線來解決。因此具有典型作用和普遍意義的“楓橋經(jīng)驗(yàn)”一經(jīng)出現(xiàn)，毛澤東認(rèn)為值得從中央層面進(jìn)行大范圍推廣。

在毛澤東對“楓橋經(jīng)驗(yàn)”的批示中，至少包含五層意思：

一是特別地加以肯定：“很好。”

二是不能只在小范圍講，要讓更大范圍知曉，尤其要讓全國的基層特別是基層黨組織和公安機(jī)關(guān)知道：“講過后，請你們考慮，是否可以發(fā)到縣一級黨委及縣公安局。”

三是要從中央層面專門為此作宣傳推廣：“中央在文件前面寫幾句介紹的話。”

四是基層創(chuàng)新的一些好的典型經(jīng)驗(yàn)，要成為全黨干部的生動教材，讓各地效仿：“作為教育干部的材料。其中應(yīng)提到諸暨的好例子，要各地仿效?！?/span>

五是各地在學(xué)習(xí)這些經(jīng)驗(yàn)時(shí)，一定要結(jié)合本地實(shí)際，先試點(diǎn)取得切合實(shí)際的效果后，再進(jìn)一步推廣：“經(jīng)過試點(diǎn)，推廣去做?！?/span>

這五層意思，反映了毛澤東在社會主義建設(shè)時(shí)期發(fā)現(xiàn)、總結(jié)并推廣來自基層、具有典型意義的創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)的基本思路。從這五層意思中，我們既看到一個(gè)真正的馬克思主義者的實(shí)踐觀、群眾觀、思想方法和工作方法，又看到一個(gè)偉大的戰(zhàn)略家在社會主義建設(shè)道路上的深入探索和深遠(yuǎn)思考。

正式推廣“楓橋經(jīng)驗(yàn)”，是中央以幾份材料集中印發(fā)的方式下發(fā)各地。這些材料包括：毛澤東批示的謝富治在二屆全國人大四次會議的發(fā)言稿（謝富治的發(fā)言稿在毛澤東批示后，彭真幫助作過兩次修改）；謝覺哉、張鼎丞在二屆全國人大四次會議的發(fā)言稿（他們講的也是如何在復(fù)雜斗爭形勢下依靠群眾的問題）；浙江省委批轉(zhuǎn)的《諸暨縣楓橋區(qū)社會主義教育運(yùn)動中開展對敵斗爭的經(jīng)驗(yàn)》（這是根據(jù)毛澤東的批示和建議，由公安部會同浙江方面專門整理出來的一個(gè)有關(guān)“楓橋經(jīng)驗(yàn)”的材料）。上述幾份材料，中共中央于1964年1月14日一并下發(fā)各中央局和各省、市、自治區(qū)黨委。

中央這次發(fā)文的主旨，就是要求各地參照“楓橋經(jīng)驗(yàn)”，“依靠群眾力量，加強(qiáng)人民民主專政，把絕大多數(shù)四類分子改造成新人”。中央在發(fā)文指示中特別指出：“浙江省委批轉(zhuǎn)的《諸暨縣楓橋區(qū)社會主義教育運(yùn)動中開展對敵斗爭的經(jīng)驗(yàn)》是一個(gè)很好的典型。諸暨縣楓橋區(qū)在運(yùn)動開始階段，一部分基層干部和積極分子要求多捕人（七個(gè)公社共有六萬五千人口，有地、富、反、壞分子九百一十一名，其中有比較嚴(yán)重的破壞活動的四類分子一百六十三名，要求捕四十五人），在運(yùn)動過程中，貧下中農(nóng)組織起來，干部和群眾覺悟進(jìn)一步提高之后，一個(gè)也沒有捉，就把多數(shù)敵人制服了。他們的經(jīng)驗(yàn)充分地說明現(xiàn)在完全可能和應(yīng)該基本上實(shí)行‘一個(gè)不殺，大部（百分之九十五以上）不捉’的方針?！敝醒胍筮@份文件要轉(zhuǎn)發(fā)到縣一級黨委和檢察院、法院黨組及公安機(jī)關(guān)，作為干部教育材料。還特別強(qiáng)調(diào)了毛澤東指出的在運(yùn)動中“必須依靠群眾，依靠黨”的意見，引用了毛澤東在1962年講的一段話：“對于反動階級實(shí)行專政，這并不是說把一切反動階級分子統(tǒng)統(tǒng)消滅掉，而是要改造他們，用適當(dāng)?shù)姆椒ǜ脑焖麄?，使他們成為新人?！辈⒕C述了一段時(shí)間以來毛澤東對于處理“反動階級殘余”問題的態(tài)度：“必須依靠群眾”，“要少捕人，少殺人”，“把他們中間的絕大多數(shù)人改造成為新人”。

中央在發(fā)文指示中還對一些不懂得上述道理的現(xiàn)象和錯(cuò)誤做法進(jìn)行了嚴(yán)肅批評：“有不少同志不善于發(fā)動群眾，依靠群眾力量，通過說理斗爭，去制服敵人，對他們實(shí)行專政，而習(xí)慣于單純依靠公安、司法機(jī)關(guān)，采取簡單的辦法去解決問題。有的同志動不動就想把人捉起來，甚至要求多殺幾個(gè)人來打開局面，推動運(yùn)動。這些想法和做法是錯(cuò)誤的?！泵珴蓶|和中共中央在推廣這一經(jīng)驗(yàn)時(shí)，特別提醒廣大干部，要全面分析和認(rèn)識新中國成立后社會矛盾和斗爭形勢發(fā)生的深刻變化，提醒大家把眼光放在“依靠群眾力量，把絕大多數(shù)的四類分子改造成為新人”上。中央發(fā)文指示最后明確指出：“在依靠群眾力量制服反革命和其他犯罪分子方面，現(xiàn)在我們已經(jīng)有了很成功的經(jīng)驗(yàn)。這兩篇講話和浙江省委的文件是很有說服力的，特別是諸暨縣社會主義教育運(yùn)動試點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)很好的典型。”

毛澤東對“楓橋經(jīng)驗(yàn)”如此關(guān)注和重點(diǎn)推廣，關(guān)鍵是因?yàn)檫@一經(jīng)驗(yàn)既體現(xiàn)了基層黨組織的組織領(lǐng)導(dǎo)，也體現(xiàn)了人民群眾的集體智慧，經(jīng)過基層干部群眾的思想政治工作和教育轉(zhuǎn)化工作，把問題解決在基層，把矛盾解決在基層，特別是把可能成為尖銳沖突的“敵我矛盾”問題，解決在基層，創(chuàng)造了一個(gè)解決人民內(nèi)部矛盾的“很好的典型”。